Avaliação
Os textos estudados, vídeos e discussões, todos tinham em comum a desconexão, a utopia e a frustração, como as vivenciadas em meu estudo de caso. A lei só existe no papel, a falta de apoio das famílias, dos professores e de todos aqueles que ficam na linha de frente desta batalha desigual. Parece que vivenciamos dois mundos totalmente diferentes um o idealizado, o mundo das palestras e rodas de discussões, o outro o mundo real, desigual e cruel. Poucos são os felizardos que conseguem um atendimento como os previstos na lei. Ainda há muita diferença na educação para pessoas portadoras de necessidades especiais, entre aqueles que podem pagar e daqueles que dependem do ensino publico e gratuito. Meu estudo de caso mostra bem isso, a via cruzes pelo qual ele passou exemplifica bem o que estou querendo dizer. Teriam sido tais estudos inúteis? Acredito que não. A discussão, o conhecimento da lei e as devidas cobranças pela sociedade farão com que a utopia se transforme num sonho possível de se realizar, cabe, portanto, a nós educadores e formadores de opinião cobrarmos atitudes não só de nossas escolas, mas da sociedade como um todo. Não adianta nos lamentarmos e aceitar tudo como está. Sei que não é um processo fácil, eu mesma me sinto um tanto despreparada para lidar com estas situações, mas as leituras me apontaram algumas saídas e estratégias passíveis de serem tomadas, por mais cruel que seja a situação dos alunos com necessidades especiais, ainda se aponta uma saída, mesmo que a luz esteja apenas no fim do túnel.
Comments (1)
Simone Ramminger said
at 6:42 pm on Jul 5, 2009
Chaine no texto "A rede de interações" Pistóia comenta que "o ser humano é o resultado de suas interações e a vida é a busca incessante por novos conhecimentos. Estes novos conhecimentos, de forma nenhuma, representam um investimento em vão. Eles são a efetivação do que se pretende, em termos de proposta educativa para os alunos em situação de desvantagem. São estes que constituem-se no maior desafio a ser enfrentado, pois representam a mudança radical no atual panorama educacional. Um dado extremamente relevante é que a transformação proposta pela educação inclusiva está a desacomodar todos os sujeitos envolvidos nas relações escolares, pois não são apenas os alunos em situação de desvantagem que precisam “estar inseridos”, são todos os sujeitos da prática educativa. Todos aqueles que estarão envolvidos nas transformações propostas, no âmbito educativo, buscando incessantemente o conhecimento."
No texto AVALIAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR: DESAFIOS, CONFLITOS E POSSIBILIDADES, Christofari traz uma questão importante sobre avaliação: "Dentre tantas questões que entram em pauta quando nos referimos à educação que prima pela inclusão escolar, podemos destacar uma que nos oferece um grande desafio: como avaliar a aprendizagem dos alunos sem que essa prática se torne instrumento de exclusão e de fracasso escolar?" Que outros pontos te chamam a atenção nesse texto e que podes relacionar com a tua prática?
Podes desenvolver um pouco mais as conclusões do teu estudo de caso e fazer mais algumas relações com os materiais lidos e vistos ao longo do semestre. Ok?
Um abraço, Simone - tutora sede EPNE
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